Сюжет и герои « Сказки о Берендее» В. А. Жуковского

Школа: Колутонская СШ

Учитель:  Куц Е.А.

Литература

Дата: 10.11.2017 г.

Класс: 5  «Б»

Тема урока:

Сюжет и  герои « Сказки о Берендее» В. А. Жуковского

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:

1)   ПО1 – понимать термины художественной  литературы

2)   ПО6 – давать краткий и полный ответ на вопрос;

3)   ОС1- участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- понять содержание прочитанного текста 

-участвовать в диалоге-расспросе;

Большинство учащихся смогут:

-понимать термин «сюжет», «сказка»

-ответить на вопросы по содержанию текста 

Некоторые учащиеся смогут:

-анализировать сюжет сказки;

-составить «толстые» и «тонкие» вопросы к содержанию текста.

Уровень мыслительных навыков

Знание, понимание, применение

Критерии оценивания

-понимают основное содержание текста, определяя его основную мысль;

-составляют вопросы к тексту;

-отвечают на вопросы по тексту;

-высказывают свою позицию, приводя аргументы

 -делают выводы, анализируют

Языковые цели

Учащиеся смогут:

акцентировать внимание на академическом языке (включая терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения предмета); 

- использовать языковые навыки в различных комбинациях для достижения различных целей;

Ключевые слова и фразы:

Литературная ,народная сказка,поступки героев, положительный, отрицательный герой, «свой» и «чужой» мир.

Привитие ценностей

Развивать интерес к изучению литературы, коммуникативные навыки, расширять активный словарь,воспитывать познавательную активность учащихся, способствовать воспитанию умения работать в коллективе.

Межпредметные связи

Русский язык, история

ИКТ

Предварительные знания

Этот раздел основан на навыках слушания и говорения, сформированных в предыдущем разделе, а также на личном опыте учащихся.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.     Организационный этап   (2 мин.)

    -Мы, как всегда, я надеюсь, рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

Сегодня у нас немного необычный урок.У нас гости. А

гости –это радость. Порадуем друг друга хорошей работой.

       На уроке нам придется много говорить, поэтому предлагаю начать урок с речевой разминки:

        Мы внимательные!

        Мы умные!

        Мы добрые!

        Мы отлично учимся!

        Всё у нас получится!

Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас

Раз всё у вас в порядке.  

(Проверка готовности к уроку. Психологический настрой). ФО:

Словесная похвала.

2.     Актуализация

    Давайте вспомним с вами, что такое устное народное творчество. Составим кластер.

Середина урока

Конец урока

3. Беседа

   Что такое сказка ?

      Какие виды сказок вы знаете?

     Сегодня вы научитесь распознавать сюжет литературной сказки, составлять вопросы,

работать по содержанию сказки в группах.

4. Посмотрим слайд по биографии Жуковского, который подготовили Сабина, Милана, Гульназ.

         Деление на группы (по жетонам красного, желтого, зеленого цвета).

         Стратегия «Представитель».Поработаем по          содержанию  сказки.

         Задача: даётся 3 отрывка из «Сказки о Берендее».

Учащиеся читают свои отрывки в группах и пересказывают. Один представитель группы

остается, два уходят по другим группам. Таким образом в каждой группе

находятся представители разных групп. Собирается полностью весь текст.

Пересказывается всеми учащимися. Ученики возвращаются  в свои группы. Восстанавливается весь текст.

        ФО: придумать по одному толстому и одному тонкому вопросам.

         Взаимооценивание по содержанию сказки (хлопками).

Дескрипторы:

-умеют задавать и отвечать на простые и сложные вопросы по тексту.

5.Физминутка

6. Знакомство с понятием «сюжет».

   Применение стратегии «Линия времени».

   Необходимо определить правильную очередность эпизодов сказки.

    Ученикам раздаются названия отрывков сказки. Необходимо наклеить на лист правильную очередность эпизодов сказки.

Дескрипторы:

-за правильное распределение отрывков сказки ставится 9 баллов.

-за ошибку в порядке очередности отрывка отнимается 1 балл.

   Работа по пересказу содержания «Сказки о Берендее».Учитывается работа каждого ученика.

   ФО:Две звезды и одно пожелание.

7.По итогам  оценивания дается

разноуровневое домашнее задание:

1.Инсценировать понравившийся отрывок

2.Пересказать содержание сказки

3.Нарисовать иллюстрацию к сказке.

   Рефлексия по стратегии «Мишень».

слайд

  Рефлексия по уроку

 Были ли цели урока / цели обучения реалистичными?

 Все ли учащиеся достигли ЦО?

 Если нет, то почему?

 Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

 Выдержаны ли были временные этапы урока?

 Какие отступления были в плане урока и почему?