Урок по всемирной истории "Почему Жанна д̓ Арк остается в памяти французского народа?"

Раздел

Средневековое европейское общество  в XIV веке - в первой половине  XVI века

Тема урока

Почему Жанна д̓ Арк остается в памяти

французского народа?

Цели обучения

6.3.1.4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных

государств

Исторический концепт

значимость

Предметные цели

определить роль Жанны д’Арк в истории Франции и

причины ее почитания

французским народом.

Критерии оценивания

ü  Определение  роли Жанны ДАрк в Столетней войне;

ü  Определение  значимости Жанны ДАрк в истории

французского народа.

Языковые цели

Развитие языковых компетенций:

Слушание (аудирование): при

восприятии объяснений учителя, при выполнении практических заданий и

выступлении групп.

Чтение:работа с текстомпри решении практических заданий

Письмо:выполнение письменных работ при решении

практических заданий

Говорение: в ходе коллективного обсуждения; обсуждения в

парах; презентации своих выводов.

Учащиеся будут: конструирует свое мнениео значимости

личности Жанна д̓ Арк в истории Франции.

Специальная предметная лексика и терминология

Жанна Д*Арк, Столетняя война, Орлеанская дева,

значимость, суд, допрос, централизованное государство, Карла VII, бургундцы.

Полезные фразы и выражения для диалога, письма

Влияние Черного мора на (регионы):

Поводом к Столетней войне было …

Причинами Столетней войны были …

Роль Жанны Д*Арк в Столетней войне…

Привитие ценностей

Данный урок прививает у учащихся такие ценности

как уважение к историческому прошлому своего и других народов, уважение друг

другу при работе с практическими заданиями, уважение общечеловеческих

ценностей.

Формирование IT-навыков

На данном уроке используется интерактивная доска

и презентация по теме урока.

Межпредметные связи

Данный урок связан с географией при работе с

картой и с русским языком при работе с текстовым материалом и составлении

портрета Жанны Д*Арк.

Предварительные знания

Учащимся

необходимо напомнить о любых прежних знаниях о причинах и основных событиях

столетней войны, о сложном положении Франции в период Столетней войны.

Дифференциация

Каждый

этап урока содержит в себе скрытую дифференциацию. Дифферинциация  выражена в подборе заданий, в ожидаемом

результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки

учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных

способностей

учащихся

(Теория множественного интеллекта по Гарднеру).

Дифференциация

может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального

использования времени.

Запланированные этапы

урока

Запланированные

мероприятия

(деятельность учителя и

учащихся)

Ресурсы

Начало урока

0-2 мин

1. 

Психологическая релаксация, разминка. 

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

Порядок на партах учащихся, 

наличие учебных принадлежностей, учебника и т.п.Проверка домашнего

задания по стратегии " Чистая доска"

Вопросы

учителя для актуализации знаний, записи учащихся в рабочей тетради

2-3 мин

ПСМ:Учительдемонстрируетучащимсяизображение Жанны Д*Арк и задает вопрос учащимся: Какую роль сыграла

эта девушка  в истории? Учащиеся

подбирают ключевые слова, словосочетания и предложения к портрету.

1.Ознакомление с темой урока, запись

в тетради.

Учитель

предлагает записать тему урока и подумать над действиями, которые необходимо

выполнить, чтобы ответить на вопрос исследования.

2.

Целеполагание: разработка маршрута исследования; ознакомление с целями

обучения, критериями оценивания, историческим концептом темы.

Совместно

с учащимися определяется маршрут исследования:

1.                 

Определяетроль Жанны Д*Арк в

Столетнейвойне;

2.                 

Работа

надисторическимпортретом;

3.                 

Ролеваяигра «СуднадЖанной

Д*Арк».

4.                 

Подведениеитоговурока

Таким

образом, наше исследование на уроке, позволит достич ьвсехцелей

Презентация

Середина урока

10-12 мин

У/Г Учитель демонстрирует учащимся видеоролик «Жанна Д'Арк - героиня

Франции».И просит группыво время просмотра видео ролика определить роль  Жанны Д*Арк в Столетней войне.

Во время просмотра видео ролика

учитель останавливает видеоматериал и акцентирует  внимание учащихся на ключевых моментах

ресурса, для более полного понимания значимости деятельности  Жанны д, Арк в победе в Столетней войне и

последующем объединении Франции.

К

Учитель просит учащихся высказать

свое мнение и проводит  обсуждение

классом о значимости личности Жанны Д*Арк в истории Франции.

Видеоролик «Жанна Д'Арк - героиня Франции».

10-15мин

У/ПУчитель

раздает парам текст «Какой на самом деле была Жанна д’Арк?» и просит  выделить цветом в тексте действия и

личностные качества Жанны для создания её исторического портрета. Учащиеся в

парах составляют по два тонких  и

толстых вопроса.Класс отвечает на вопросы.

КОбсуждение

с классом результатов работы с текстом. Учащиеся обосновывают свой выбор.

Комментарии учителя относительно выполненного задания.

КУчитель

проводит обсуждение с классом, и совместно составляют  коллективный  портрет героини по следующему плану:

1.Описание

внешности

2.Поведения,

поступки

3.Чувства,

переживания мысли

4.Речь – о

чем и как говорит Жанна

5.Отношения

ее к людям

6.

Отношения людей к Жанне. 

Презентация,

Дидактический материал: «Какойнасамомделебыла Жанна д’Арк?», маркеры

10-12 мин

Г  Учитель раздает  группам 

фрагменты из допросов Жанны Д*Арк (дидактический материал), и просит

продемонстрировать судебный процесс над героиней в виде ролевой игры.

Дескрипторы:

·       

Демонстрируют особенности допроса Жанны;

·       

Наглядно показывают характер Жанны на допросе;

·       

Передают атмосферу судебного процесса.

ГПроведение

ролевой игры группами

К Обсуждение

вопросов:

Как вы

можете сказать о характере и жизни Жанны?

Что Жанна

считала своей главной задачей?

Чего

добивалось обвинение, задавая свои вопросы?

Как удалось

простой крестьянке сохранить достоинство на судебном процессе?

Презентация

Дидактический

материал

«Материалы

допросовЖанны».

Конец урока

3-5  мин

К Обсуждение

вопроса: Учитель демонстрирует изображения коронации дофина Карла VII и

просит ответить на вопрос: «Какое значение имело данное событие для истории

Франции?»

Учитель обобщает ответы учащихся, обращая

внимание на многогранность личности Жанны. Учитель рассказывает о том, что

имя Жанны вспоминался народом Франции в самые трудные для её независимости и

единству годы. Так было в годы Первой и Второй мировой войны имя Жанны

вдохновляло французских солдат в годы борьбы против фашистской оккупации, в

годы партизанской войны за освобождение страны.

И

Рефлексия по методу светофор, учитель раздает карточки трех цветов.

Презентация